Inauguración Cátedra UNESCO-UC sobre Alfabetización Mediática e Informacional en Espacios Digitales

Con la participación de autoridades universitarias, representantes de UNESCO, académicos nacionales e internacionales, estudiantes y profesionales del ámbito de las comunicaciones y la educación, se inauguró en nuestra Facultad de Comunicaciones UC oficialmente la Cátedra UNESCO-UC Media and Information Literacy in Digital Spaces (Alfabetización Mediática e Informacional en Espacios Digitales), iniciativa que busca promover la investigación, la formación y la cooperación internacional en torno a uno de los desafíos más relevantes de la sociedad contemporánea.

La ceremonia se realizó en el marco del Seminario Internacional “Alfabetización Mediática e Informacional: Perspectivas en la era de la desinformación y la Inteligencia Artificial”, instancia que permitió reflexionar sobre el impacto de los entornos digitales en la ciudadanía, la educación y la comunicación.

La nueva cátedra se incorpora a la red global UNITWIN de Cátedras UNESCO, fortaleciendo la cooperación académica internacional en un ámbito estratégico para el desarrollo de sociedades más informadas, inclusivas y democráticas.

Durante la inauguración, el rector UC, Juan Carlos de la Llera, destacó la relevancia de esta iniciativa en el contexto actual y enfatizó que la alfabetización mediática es una condición indispensable para la participación ciudadana. “Vivir en la era digital sin las herramientas para comprenderla críticamente no es realmente libertad, es vulnerabilidad. Hoy, saber leer e interpretar a los medios de comunicación y distinguir la información confiable de la que ha sido manipulada no es una competencia opcional, es una condición básica para la participación ciudadana”, señaló.

En la misma línea, la directora general de la Oficina Regional de UNESCO para América Latina y el Caribe, Esther Kuisch, abordó los desafíos que enfrentan las sociedades ante ecosistemas informativos cada vez más complejos y el avance de la inteligencia artificial. La representante de UNESCO destacó que la alfabetización mediática e informacional fortalece el pensamiento crítico, la participación cívica y la toma de decisiones informadas. “La respuesta a los desafíos de la era digital no puede consistir únicamente en desarrollar mejores tecnologías. Debe consistir también en fortalecer la capacidad humana para comprenderlas, utilizarlas críticamente y orientarlas hacia el bien común”, afirmó.

Por su parte, la decana de la Facultad de Comunicaciones, Paulina Gómez, destacó que la creación de esta cátedra puso el acento en los desafíos que enfrenta la sociedad frente a la transformación digital. “La cátedra que hoy inauguramos viene a reconocer un trabajo de 25 años en esta Facultad. Está en juego la calidad de nuestra conversación pública, la formación de ciudadanos críticos y la manera en que comprendemos y construimos la realidad”, sostuvo.

Un compromiso con la ciudadanía digital

La profesora Rayén Condeza, académica de la Facultad y directora de la nueva Cátedra UNESCO, explicó que la iniciativa surge en un momento en que gran parte de la cultura y las relaciones sociales se construyen en espacios digitales, lo que exige nuevas herramientas para comprender y participar de manera crítica en estos entornos.

“La alfabetización mediática e informacional permite a las personas comprender el rol y la lógica de los medios y las tecnologías, desarrollando competencias no solo funcionales, sino también reflexivas, creativas y críticas”, explicó.

Asimismo, presentó los cuatro grandes objetivos de la cátedra: desarrollar competencias comunicacionales y de alfabetización mediática para promover una ciudadanía activa; contribuir al desarrollo del conocimiento académico mediante la investigación; impulsar el debate pluralista y la elaboración de políticas públicas; y fortalecer la cooperación internacional e interuniversitaria.

La jornada también contempló la clase magistral “Educar en tiempos de sobreinformación: una introducción a la alfabetización mediática e informacional”, a cargo de la académica de la Universidad Católica Argentina y cofundadora de Proyecto Desconfío, Soledad Arréguez.

Durante su exposición, la investigadora destacó que la alfabetización mediática e informacional debe entenderse como un conjunto de competencias esenciales para la vida contemporánea, que permiten acceder, analizar críticamente, crear y utilizar información de manera responsable.

“Estas competencias forman parte integral de las habilidades del siglo XXI. No se trata solo de saber utilizar tecnologías, sino también de comprender cómo funcionan los algoritmos, verificar información y participar activamente en la conversación pública”, afirmó.

La jornada concluyó con un seminario internacional en el cual a través de diversas mesas de trabajo se abordaron temáticas y problemáticas relacionadas a la Alfabetización mediática e informacional.

Agradecemos a todos quienes fueron parte de esta actividad y esperamos seguir promoviendo una ciudadanía más crítica, informada y preparada para enfrentar los desafíos de la era digital.